浙江对外汉语***报考须知服务放心可靠,三寸教育

浙江对外汉语***报考须知的跨文化意识可以提高教学质量这一点大家知道吗？相信很多人都不知道吧，接下来就由我为大家介绍一下吧，我们一起来看一下吧。

对外汉语教学中，学习者具有不同的目的性。但是目的性有强弱，学习的积极程度也有高低。如果学生对于汉语的学习从一开始就是觉得很难或者是有抵触情绪，那么接下来的教学就会遇到很大的阻力。不同国别的学生对于中华文化的理解是不同的。在固有的文化背景下，或多或少会产生很多偏差和疑问。跨文化意识也体现在，很多问题不只是中国人的习惯，它的背后是有一定渊源的。而让同学们理解背后的文化背景、文化心理，才能进行更好的教学与理解从而进行顺畅的交际。进行了有效的跨文化沟通，学生的学习兴趣也会提高进一步就会提高教学质量。

在特定的语言环境下，学生会更容易接受当地的文化。教师可以通过播放一些有趣的带有文化色彩的小短片，或者是运用交际活动游戏来营造这样一种氛围。常用的场景模拟法，不仅可以增强学生们的语言对话能力提高他们的学习兴趣，还可以潜移默化的让大家接受。不仅仅是像春节这些典型的节日文化，在其他成语或者词语教学都可以进行引申。

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美国汉语教师年薪10万美元

要从事职业的对外汉语教学工作，就需要相关的职业资格证书。而目前来说，这张“国际注册汉语***”的认可度是的。现阶段，国内有对外汉语资格证书的教师才1万多人。这项职业的收入水平也是比较高的。在新加坡，对外汉语教师的月薪约合1.5万至3万；在美国，对外汉语教师的年薪可达6.5万至10万美元；在德国和法国的年薪甚至可达7万欧元……

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教师资源严重不足的原因，一是储备人才少，培育新教师需要时间；二，作为新兴职业，人们对其尚处于认识和了解阶段；三，由于须到国外任教，部分符合条件的教师不乐意前往；另外，成为对外汉语教师需要相应的门槛和条件。

从事对外汉语教学者须全部用汉语教学，即便面对汉语零基础的学生也是如此，因此，如何确保这些学生在没有语言基础的情况下能逐渐展开学习，这是一门***的学问。从教者须对汉语的特点有理性的认识，经过***培训，具备教学***能力。

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