国际汉语教师培训中心免费咨询 掌间三寸

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跨文化交际是一种不同文化背景的人之间的交流。 对于对外汉语教学来说，跨文化意识应该是教师素养中必不可少的。 对外汉语教学不仅是一种语言，也是一种文化。

对外汉语教学本身就是跨文化交际的活动。 文化是植根于语言的心理社会习惯和社会民俗。

对外汉语教学的目的是使学习者与以英语为母语的人之间的交流顺畅、适当和自然。 保持顺畅的交际不仅是语法的准确性，也是对目标语言文化的理解和宽容。

因此，对外汉语的教学离不开文化教学，也应该放在首位，因为两者相辅相成。 对中国文化的深入理解不仅可以增加学习者的兴趣，而且可以帮助语言理解。

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对外汉语教学中，学习者具有不同的目的性。但是目的性有强弱，学习的积极程度也有高低。如果学生对于汉语的学习从一开始就是觉得很难或者是有抵触情绪，那么接下来的教学就会遇到很大的阻力。不同国别的学生对于中华文化的理解是不同的。在固有的文化背景下，或多或少会产生很多偏差和疑问。跨文化意识也体现在，很多问题不只是中国人的习惯，它的背后是有一定渊源的。而让同学们理解背后的文化背景、文化心理，才能进行更好的教学与理解从而进行顺畅的交际。进行了有效的跨文化沟通，学生的学习兴趣也会提高进一步就会提高教学质量。

在特定的语言环境下，学生会更容易接受当地的文化。教师可以通过播放一些有趣的带有文化色彩的小短片，或者是运用交际活动游戏来营造这样一种氛围。常用的场景模拟法，不仅可以增强学生们的语言对话能力提高他们的学习兴趣，还可以潜移默化的让大家接受。不仅仅是像春节这些典型的节日文化，在其他成语或者词语教学都可以进行引申。

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