广州对外汉语***好考吗-掌间三寸

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跨文化交际是一种不同文化背景的人之间的交流。 对于对外汉语教学来说，跨文化意识应该是教师素养中必不可少的。 对外汉语教学不仅是一种语言，也是一种文化。 对外汉语教学本身就是跨文化交际的活动。 文化是植根于语言的心理社会习惯和社会民俗。 对外汉语教学的目的是使学习者与以英语为母语的人之间的交流顺畅、适当和自然。 保持顺畅的交际不仅是语法的准确性，也是对目标语言文化的理解和宽容。 因此，对外汉语的教学离不开文化教学，也应该放在首位，因为两者相辅相成。 对中国文化的深入理解不仅可以增加学习者的兴趣，而且可以帮助语言理解。

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什么是对外汉语？出国做对外汉语教师难不难？想必很多人不是很了解吧。那么接下来就为大家做一个详细的介绍吧。我们来看一下吧。

在上课的过程中，不管运用哪种教学方法，的是让学生对汉语感兴趣。兴趣是位老师，只有学生喜欢汉语，你后面所讲，才能起到效果。所谓，教学有法，教无定法，贵在得法。那么，谈到这里，我想到讲课，就像做销售，只有顾客满意，才会买你的东西，虽然把商业用到教育上来有些不合情理，但事实就是如此，怎么让学生上好汉语课？关键的步就是让学生喜欢上老师。

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想必很多人不是很了解吧，作为一名对外汉语***的要求是什么呢？相信很多人都不知道吧，接下来就由我为大家介绍一下吧，我们一起来看一下吧，希望可以帮助到大家，

一、普通话水平应该过关

所谓“过关”，是指按***汉语国际推广***小组办公室（简称“***汉办”）《汉语作为外语教学能力认定》应该达到二级乙等以上。对外汉语教学所的是普通话，而不是方言，也不是带方言味儿的普通话。如果你要教普通话，无疑自身的普通话越标准越好，能达到一级乙等。达到了一级乙等或甲等，说明你的普通话在发音、词汇、语法、表达各个方面，基本就没有缺陷了。

二、具备相应的汉语知识

不是会说普通话的人都能从事对外汉语教学。汉语作为第二语言的教学对象主要是不以汉语为母语的人，受时间、条件、环境、母语、学习动机等的综合影响，他们在学习过程中一定会寻找语言规律，而不是像孩子学母语那样靠耳濡目染。所以对外汉语教师应该能够解释汉语的语音、词汇、语法的基本规律。例如，外国学生常常说“我昨天不来上课，不知道留的什么作业”。说汉语的人都知道，这句话中的“不”应该换成“没”。有的老师就解释说“过去的事情就用‘不’，以后的事情就用‘没’”。

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